本网讯（通讯员 张雨雪 张然）6月11日下昼，，，，，，，我院第132期“博闻念书会”在人生就是博凯龙一站式学生社区中心（VR虚拟实践教学运动中心106课堂）顺遂召开。。。。。。。本次念书会聚焦英国哲学家罗素的经典散文集《真与爱》，，，，，，，以“求真与真爱”为焦点主题睁开深度交流探讨，，，，，，，由李齐先生主持。。。。。。。本次念书会由院“博闻念书会”学术运动事情小组全心组织，，，，，，，由卢依婷、隆舒帆、张佳佳、王亚琪、郑卓婕、金德慧、张紫茵、郭子畅、胡兰希、宋嘉怡、刘贝贝、余思蕾、刘畅、常晓莹、王觉敏，，，，，，，共15位研究生作为主讲人加入本次念书会并分享心得，，，，，，，围绕罗素关于真理的求索、爱的实质等焦点头脑睁开多维探讨。。。。。。。

聚会伊始，，，，，，，李齐先生向全体参会同砚简要先容了罗素的学术生涯与头脑脉络。。。。。。。他指出，，，，，，，罗素作为20世纪极具影响力的哲学家、数学家与社会运动家，，，，，，，其头脑跨越哲学、逻辑学、伦理学等多个领域，，，，，，，而“真与爱”是其头脑系统中兼具人文温度与理性深度的焦点命题。。。。。。。罗素对“真”的执着追求，，，，，，，推动了现代逻辑与剖析哲学的生长；；；；；；对“爱”的深刻诠释，，，，，，，则承载着他对人类运气与优美社会的最终眷注。。。。。。。李齐师强调，，，，，，，研读罗素关于“真与爱”的头脑叙述，，，，，，，不但能资助同砚们厘清哲学思辨的逻辑脉络，，，，，，，更能指导各人在当下纷沉重大的情形中坚守真理、修养温情，，，，，，，为学术研究与人生实践提供精神指引。。。。。。。

随后，，，，，，，列位加入同砚依次团结自身研读心得，，，，，，，围绕罗素“真与爱”头脑的差别维度、焦点看法与现实延舒睁开逐一分享，，，，，，，讲话内容各有着重、视角多元，，，，，，，充分展现了研究生群体扎实的阅读功底与自力的思索能力。。。。。。。

卢依婷同砚聚焦罗素真理观的焦点内在，，，，，，，系统梳理了其对真理实质、真理标准的哲学阐释，，，，，，，区分了逻辑真理与履历真理的差别，，，，，，，团结一样平常认知与学术研究场景，，，，，，，剖析了寻找真理历程中理性与思辨的作用，，，，，，，让各人对罗素“求真”头脑的逻辑框架有了清晰掌握。。。。。。。隆舒帆同砚重点围绕罗素的爱与伦理观睁开分享，，，，，，，详解了其头脑中“爱”的多元内在——包括亲情、友情、恋爱以及对人类的普世之爱，，，，，，，团结今世社会情绪关系现状，，，，，，，剖析了爱与容纳对个体幸福、社会协调的主要意义。。。。。。。

张佳佳同砚针对罗素的自由头脑与真理追求睁开探讨，，，，，，，剖析了自由思索与寻找真理的内在关联，，，，，，，团结学术研究与社会征象，，，，，，，叙述了坚持头脑自力、拒绝盲从对践行“求真”理念的主要性，，，，，，，提出要以理性精神坚守真理底线。。。。。。。王亚琪同砚聚焦罗素的社会头脑，，，，，，，解读了其以“真”为基、以“爱”为魂的社会理想，，，，，，，探讨了真理认知与人类眷注怎样推动社会前进，，，，，，，团结当下社聚会题，，，，，，，分享了对构建理性、友善社会的思索。。。。。。。

郑倬婕同砚从罗素的哲学要领论入手，，，，，，，剖析了其逻辑剖析要领对寻找真理的支持作用，，，，，，，解读了怎样通过严谨的逻辑思辨拨开认知迷雾，，，，，，，认清事物实质，，，，，，，同时团结学习与研究履历，，，，，，，阐释了理性头脑对提升认知能力的现实价值。。。。。。。金德慧同砚围绕罗素的人生智慧睁开分享，，，，，，，团结其生平履历与头脑叙述，，，，，，，解读了“求真”与“求爱”在人生实践中的统一，，，，，，，探讨了追求真理的同时坚持人文温情的主要意义。。。。。。。

张紫茵同砚聚焦罗素对宗教与真理的看法，，，，，，，剖析了其头脑中理性信仰与宗教教条的区别，，，，，，，团结今世社会信仰多元的现状，，，，，，，探讨了怎样在理性认知的基础上构建精神信仰，，，，，，，践行“真”的内核。。。。。。。郭子畅同砚围绕“爱与社会治理”睁开探讨，，，，，，，解读了罗素头脑中爱的理念对构建优异社会秩序的启示，，，，，，，团结校园治理、社会效劳等现实场景，，，，，，，剖析了容纳、关爱等理念在治理实践中的应用价值。。。。。。。

胡兰希同砚分享了罗素关于幸福与爱的头脑，，，，，，，剖析了幸福的实质与爱的关联，，，，，，，团结自身生长履历与生涯案例，，，，，，，探讨了怎样在一样平常中践行爱的理念，，，，，，，收获心田的丰盈与幸福。。。。。。。杨嘉颖同砚针对罗素的政治头脑睁开解读，，，，，，，剖析了其以真理为基、以爱为旨归的政治理想，，，，，，，探讨了理性与人文眷注在政治实践、社会治理中的作用，，，，，，，提出要以真理引领、以爱滋养社会生长。。。。。。。

宋嘉怡同砚聚焦罗素的教育头脑，，，，，，，解读了其“求真”“爱生”的教育理念，，，，，，，剖析了尊重真理、关爱学生对教育生长的主要意义，，，，，，，团结教育现状与学习履历，，，，，，，分享了践行罗素教育头脑对小我私家生长的启发。。。。。。。刘贝贝同砚从跨学科视角出发，，，，，，，探讨了罗素头脑与马克思主义理论的契合点，，，，，，，从唯物史观角度解读真理的客观性与社会性，，，，，，，剖析了人类眷注、爱的理念与社会生长的内在关联，，，，，，，实现了头脑的碰撞与融合。。。。。。。

余思蕾同砚对罗素“真与爱”头脑举行整体总结，，，，，，，梳理了其差别头脑维度之间的内在逻辑，，，，，，，分享了通读相关著作后的整体感悟，，，，，，，强调了坚守真理、修养爱意对认清自我、认知社会的主要意义。。。。。。。刘畅同砚针对罗素的嫌疑精神睁开探讨，，，，，，，剖析了嫌疑精神对寻找真理的推行动用，，，，，，，团结学术研究与社会视察，，，，，，，叙述了坚持质疑、理性思辨对突破认知局限、追求真理的价值。。。。。。。

常晓莹同砚围绕罗素的清静头脑睁开分享，，，，，，，解读了其以真理为支持、以爱为内核的清静理念，，，，，，，团结国际时势、社会矛盾等现实议题，，，，，，，探讨了理性认知、容纳关爱的理念对维护清静、增进协调的主要意义。。。。。。。

全体同砚的心得分享竣事后，，，，，，，李齐先生围绕各人的讲话举行周全总结讲话。。。。。。。他充分一定了列位同砚对罗素“真与爱”头脑的深入研读，，，，，，，以为各人从真理观、伦理观、社会观、教育观等多个角度，，，，，，，挖掘了罗素头脑的深层内在，，，，，，，讲话内容条理清晰、思索深刻，，，，，，，充分展现了我院研究生优异的学术素养和自动探讨的学习态度。。。。。。。李齐先生指出，，，，，，，罗素的“真与爱”头脑，，，，，，，既是哲学层面的理性思辨，，，，，，，也是人生层面的实践指南，，，，，，，“真”是立身之本，，，，，，，教会人坚守理性、认清实质；；；；；；“爱”是立世之魂，，，，，，，指引人拥抱温情、善待他人。。。。。。。他勉励列位同砚，，，，，，，要将经典著作研读融入一样平常学习生涯，，，，，，，坚持深读经典、悟透头脑，，，，，，，团结专业所学拓展思索界线，，，，，，，在交流碰撞中提升学术能力与精神境界，，，，，，，把罗素头脑中的智慧转化为剖析问题、解决问题的现实能力，，，，，，，以真理为帆、以爱为桨，，，，，，，在学术与人生蹊径上稳步前行。。。。。。。

此序次132期“博闻念书会”的顺遂开展，，，，，，，让同砚们相识了罗素“真与爱”头脑的焦点内在，，，，，，，拓宽了学术视野、富厚了知识储备，，，，，，，更搭建了优异的学术交流平台，，，，，，，推动了同砚之间的头脑碰撞与履历分享，，，，，，，营造了勤学善思、交流共进的浓重学术气氛，，，，，，，为我院后续种种学术运动的开展涤讪了坚实基础。。。。。。。至此，，，，，，，学院第132期“博闻念书会”圆满落下帷幕。。。。。。。

初审/李齐

二审/刘卫民

三审（一校）/郭可慧

二校（编辑）/杨嘉颖

三校/张璐